Este reporte fue editado para brevedad a partir de su versión original en inglés.

En conferencia de prensa el lunes, la Superintendente del Distrito Escolar del Condado Clark (CCSD), Jhone Ebert, destacó el trabajo de esa entidad para mejorar matemáticas y lectura y reducir las vacantes docentes que en años anteriores provocaron que las escuelas recurrieran a maestros sustitutos en esta época del año.  

La funcionaria también agradeció a colaboradores de la comunidad, como los municipios locales, por su labor para mejorar la seguridad vial alrededor de las escuelas luego de un año escolar particularmente trágico, y al equipo de lacrosse Las Vegas Desert Dogs por ayudar al distrito a ofrecer — con efecto inmediato y un año antes de lo previsto — ese deporte recientemente autorizado.

"A menudo digo que las comunidades resuelven los problemas de las comunidades", dijo Ebert. "Cuando el Distrito Escolar del Condado Clark tiene éxito, el sur de Nevada tiene éxito".  

Sin embargo, Ebert dijo que las faltas crónicas a clases siguen siendo uno de los principales retos. Aunque el distrito redujo su tasa de ausentismo crónico a 28 por ciento para el ciclo escolar 2024-25, aún se mantiene por encima del nivel previo a la pandemia, que rondaba el 22 por ciento.  

"Creo que aún hay personas que a raíz de la pandemia no sienten que estar en el plantel escolar es importante, pero sí lo es", dijo Ebert.

Apresurando el aprendizaje

Una de las metas del distrito en su plan 2026-31 es aumentar en 50 por ciento el aprovechamiento en matemáticas y lectura en los grados 3 al 8.

Este esfuerzo surge mientras el estado se prepara para implementar a partir de 2028 una política que mantendría en su grado a estudiantes de tercero que no estén leyendo al nivel correspondiente. Superintendentes como Ebert se han manifestado en contra de ese requisito obligatorio y planean recurrir a la Legislatura para que se descarte.

Durante el primer día de clases, las autoridades del distrito también reconocieron a la Escuela Secundaria James Cashman por sus avances en matemáticas durante el ciclo escolar 2025-26. Según funcionarios, datos preliminares muestran que 25.3 por ciento de los alumnos alcanzaron dominio en matemáticas, un aumento de 8 por ciento respecto al año anterior.

Ebert señaló que las escuelas normalmente registran incrementos de apenas 2 a 3 por ciento en su dominio de matemáticas de un año a otro.

La directora de la escuela, Rachel Samuel, atribuye el logro a los maestros, alumnos y al plan de estudios de alta calidad de la escuela. Además, el plantel ofreció a algunos alumnos dos periodos de matemáticas en lugar de uno para darles más tiempo de trabajo en la materia.

Unos 17,000 estudiantes de 16 escuelas primarias y secundarias que asisten a las preparatorias Western y Desert Pines tendrán acceso a tutorías de matemáticas y lectura como parte de un programa piloto que el distrito inició este año en colaboración con el sindicato de maestros Clark County Education Association.

Las escuelas que participan podrán trabajar más de cerca para construir una "integración en la enseñanza". El programa también abrirá el acceso a más colaboraciones entre maestros de distintos planteles.

El subdirector de Enseñanza y Aprendizaje, Jesse Welsh, señaló que el distrito ha integrado a estrategas de matemáticas en las escuelas secundarias que participan en el programa piloto, como J. Harold Brinley, para apresurar el aprendizaje en esa materia. Welsh agregó que las escuelas primarias recibirán tiempo adicional en la jornada escolar para enfocarse en lectura.

Ebert, quien también fue maestra de matemáticas, dijo que se quiere asegurar que los estudiantes enfrenten retos en la escuela para que aprovechen su aprendizaje al máximo.

Baja considerable en vacantes de maestros 

La Escuela Secundaria J.D. Smith, en North Las Vegas, inicia el ciclo escolar con solo dos de sus 71 plazas docentes sin cubrir. Son seis plazas menos que al comienzo del año anterior. La directora Hallie Loewy dijo que hay 18 aspirantes interesados en una de las plazas disponibles, por lo que confía en que la vacante quedará cubierta antes de que termine la semana.

Datos del CCSD indican que hay unas 170 vacantes entre más de 15,000 puestos docentes en todo el distrito, una mejora significativa en comparación a hace cuatro años, cuando había más de 1,300 plazas. Hasta el momento, el distrito ha contratado a unos 530 nuevos maestros para el nuevo ciclo escolar.

Nicole Kim, quien está en su tercer año como maestra y en J.D. Smith, recomienda a los maestros nuevos disfrutar los pequeños momentos positivos con los estudiantes.

"Eso es lo que me hace querer regresar cada día", dijo Kim.  

Este reporte fue traducido del inglés por una editora de The Nevada Independent en Español con la ayuda de una herramienta de inteligencia artificial generativa.